Un poco de Wert no para empezar, sino para continuar...

Un poco más de dos meses han pasado desde la última actualización del blog, y claro, ya tocaba volver por aquí.
Resulta que ayer estaba pensando "mañana actualizo por fin el blog", y vaya, durante el día de hoy el señor Wert me ha dado incluso hasta un motivo para volver a lo grande.

Leo el periódico así por encima y lo primero que llama la atención es una de las noticias del día: "El interés del Gobierno por españolizar a los alumnos catalanes". Olé.

Resulta gracioso que en pleno siglo XXI, este hombre venga a hacer este tipo de declaraciones, que lo que están haciendo es no abrir un debate sobre política y educación, sino que van más allá porque sin ningún tipo de miramiento se están interponiendo ya las ideologías políticas.

Se han podido ver hoy por todas las redes sociales comentarios de todo tipo acerca de este suceso, y claro, lo primero que se me viene a la cabeza es que estamos dando un paso hacia atrás, hacia la CENTRALIZACIÓN que tanto supuso en su momento y que tanto costó dejar de lado para dar un mayor grado de AUTONOMÍA a las Comunidades Autónomas. Pues bien ahora se proponen reducir esta autonomía en Cataluña, pero es inevitable preguntarse: ¿se quedarán ahí? ¿Querrán abarcar más? ¿Qué pasará con el resto de Comunidades? ¿Cómo repercutirá esto a la educación y a la enseñanza?

Por más que lo piense, ninguna de las posibles respuestas que se me ocurren me parece agradable.
Resulta que ahora están empleando a fondo la política y sobre todo las ideologías para fomentar el separatismo y el descontento de la población. ¿La solución será "españolizar" como ellos dicen? No lo creo. Quizás el principio de esto deba ser "educar" a nuestros políticos, al menos para que entiendan lo que significa esta palabra.

Una cosa es que Política y Educación siempre hayan ido de la mano, y otra cosa muy distinta es utilizar las ideologías políticas para echar la culpa a la educación sobre la mayoría de problemas (por no decir todos) que nos persiguen en estos últimos años.

Pues nada, señores, están ustedes coronándose. Siempre ha existido independentismo en Cataluña (y hablo de Cataluña porque es lo que últimamente está en boca de todos), y por eso me parece vergonzoso que ahora se eche la culpa del "auge del independentismo" como ellos dicen, a un sistema educativo "catalán" que lleva años funcionando, y justamente ahora, en el momento que se está atravesando a nivel mundial, salen a la luz estas cosas...

Si quieren independencia y la pueden conseguir, así será. Si no la consiguen, así será. Pero por favor, no empecemos a mezclar peras con manzanas.

DEPORTE Y POLÍTICA, EDUCACIÓN Y POLÍTICA... O MÁS BIEN IDEOLOGÍAS EN AMBOS CASOS...

Qué bien se nos da desviar (o intentar desviar) la atención de lo que realmente está ocurriendo.

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/10/10/actualidad/1349859896_604912.html

Irene Ramos

¿Quieres libertad de expresión? Abre tu blog y gánatela

A pocas personas habrá escapado el notición de hoy (aunque por otra parte lo que ha sorprendido tristemente ha sido la 'tardanza' en llegar este momento): Ana Pastor ha sido cesada del mando de Los Desayunos.

Por ejemplo, yo misma, sin ir más lejos, me he enterado de esta noticia a través de los periódicos online, Twitter e incluso el Twitter de la misma @anapastor_tve.

Pues bien, a eso vamos. Está claro que en algún momento (o en todos) este Gobierno se ha propuesto superar en errores y en mala gestión a su predecesor, son las Olimpiadas del Gobierno lo que estamos viviendo últimamente.

Nos están recortando en todo lo que pueden y más si cabe, deseándonos un 'feliz verano'. Me río. Lo último que podríamos esperar es que también nos corten nuestra LIBERTAD DE EXPRESIÓN.

Es un derecho de todos los ciudadanos y de toda la Humanidad, así que no permitamos que este Gobierno nos tenga por corderitos que van a seguir el camino que ellos marquen. Hay otras opciones. Hay otros caminos. Hay otras formas.

FACEBOOK, TWITTER O BLOG: Escoge tu camino para mantenerte informad@ y para colaborar e informar a los demás. Los ciudadanos siempre podemos encontrar nuestros propios medios para mantenernos al día y poder expresarnos con total libertad, NO DEJEMOS QUE TAMBIÉN NOS QUITEN ESO.

Yo no estoy dispuesta a pasar por ahí, ¿y tú?

Me quedo con la reflexión de César Calderón (@CesarCalderon):

¿Quieres libertad de expresión? Abre tu blog y gánatela.


Irene Ramos (@irenebanshes)

Nos "IVA" a joder, pero por todas partes

No es la intención de este blog hablar de política y mucho menos de economía, pero claro, cuando una coge el periódico y ve este tipo de noticias (ver link al final de la entrada) no puede hacer oídos sordos a todo lo que está pasando. Y está claro que la educación siempre ha estado ligada a la política, y sino que se lo digan a la LOCE, la LOGSE y la LOE, entre otras…

Claro, ahora nos plantamos ante esta situación, nos suben el IVA en numerosos artículos, por supuesto tocándonos la cultura (para el Gobierno es mejor que seamos lo más incultos posibles, más fáciles de manejar seremos) y la última guinda ha sido la subida del IVA del 4% al 21% (¿estamos locos?). En fin, veo un mensaje bastante claro en todo lo que está pasando: que se joda toda la población y que se jodan también los niños. Total, ¿por qué vamos a invertir en ellos? Si no son para nada el futuro de este país. ¿Por qué vamos a invertir en educación? Si cuantas más trabas pongamos mejor para todos (espero que se capte la ironía).

Entonces veo también al señor Montoro y compañía diciendo que no hay más remedio, que no se puede hacer otra cosa, que son medidas dolorosas pero oye, que las están tomando con cariño, ¿eh? Podemos ver también al señor Rajoy señalando que no tienen más opciones, que tienen que elegir entre lo malo y lo peor.

Oye, quizás debería volver a remitirme al trabajo que está haciendo Hollande en Francia, porque me da la sensación de que sí hay más opciones. Más de uno debería coger su programa y las medidas que está tomando para aprender un poco, pero claro, aquí lo que interesa es que todos seamos borregos.

De todas formas no deja de ser interesante tener en cuenta alguna de las medidas que ha tomado Hollande hasta ahora, entre ellas:

-          Supresión del 100% de los coches oficiales y subasta de los mismos. Lo recaudado se destina al Fondo de Bienestar para ser distribuido a las regiones con el mayor número de centros urbanos con los suburbios ruinosos.

-          Abolición de los "vehículos de empresa" desafiando a los altos cargos con frases como "si un ejecutivo que gana 650.000 euros año, no puede permitirse el lujo de comprar un buen coche con sus ingresos del trabajo, quiere decir que es demasiado ambicioso, que es estúpido, o que es deshonesto. La nación no necesita ninguna de estas tres figuras". 345 MILLONES DE EUROS SALVADOS Y TRASLADADOS A CREAR 175 INSTITUTOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CON LA CONTRATACIÓN DE 2560 JÓVENES CIENTÍFICOS DESEMPLEADOS.

-          Privación a la Iglesia de subsidios estatales por valor de 2,3 millones de euros que financiaban exclusivos colegios privados, y ha puesto en marcha (con ese dinero) un plan para la CONSTRUCCIÓN DE 4.500 JARDINES DE INFANCIA Y 3.700 ESCUELAS PRIMARIAS.

-          REDUCCIÓN EN UN 25% DEL SUELDO DE TODOS LOS FUNCIONARIOS DEL GOBIERNO, EL 32% DE TODOS LOS DIPUTADOS Y EL 40% DE TODOS LOS FUNCIONARIOS ESTATALES DE ALTO NIVEL QUE GANAN MÁS DE 800.000 € POR AÑO.

Ah, que no se me olvide decir que todo esto no son sólo palabras, son HECHOS. Pero aquí no se puede hacer otra cosa, ¿verdad? ¿No se quiere o no se puede?

Menuda sorpresa que aquí los más perjudicados siempre seamos los mismos, y menuda sorpresa que siempre se esté tocando y perjudicando a dos de los pilares más fundamentales como son la sanidad y educación.

Llamadme ilusa, pero sigo pensando que la actuación que está llevando el Gobierno es la peor que podían llevar, están tomando las decisiones peores. ¿Qué no hay dinero en las arcas? ¿Qué no se puede hacer otra cosa?

Señor “presidente”, tome usted nota de nuestro país vecino.

http://economia.elpais.com/economia/2012/07/20/actualidad/1342813600_460035.html 

Irene Ramos

Una reflexión sobre las Competencias Básicas en las aulas

Alrededor de 6 años se lleva fomentando e intentando llevar hasta las aulas el trabajo por Competencias Básicas, que como dije en alguna entrada anterior, se trata de enseñar y formar a nuestros alumnos para que el día de mañana sean personas competentes y sepan desenvolverse en la sociedad.

Para ello es necesario interrelacionar todas las áreas o materias de aprendizaje, de forma que se establezcan lazos y conexiones entre ellas de cara a un aprendizaje significativo, en lugar de tratar cada área como si fuese un cajón separado de todas las demás.

Este es el primer punto que debemos tener en cuenta a la hora de realizar nuestras Programaciones y Unidades Didácticas, no obstante, aunque se trata de un tema que ya suena y se ha hecho eco, no quiere decir que no se hayan encontrado y se sigan encontrando dificultades.

Hablo de dificultades en este caso fundamentalmente basadas en la falta de formación y la falta de recursos, así como el establecimiento de una metodología que permita que el aprendizaje se dé de una forma continua y no se encuentren escalones tan grandes de un ciclo a otro o de una etapa a otra.

Con esto quiero decir, cómo no, lo importante que es trabajar por Competencias Básicas durante todas las etapas, desde Educación Infantil hasta la Universidad -si me apuráis, aunque sea una utopía- y pasando por las etapas intermedias como son Educación Primaria, ESO y Bachillerato. Tampoco debemos dejar de lado la Formación Profesional.

Sin embargo este es uno de los primeros escollos que podemos encontrarnos a la hora de llevar a cabo nuestra labor, puesto que cada docente es un mundo -está claro- y en muchas ocasiones el 'cambio' da miedo y hay personas que no se atreven a arriesgar para poder conseguir entre todos una educación de calidad.

Por otra parte, existen muchos otros problemas que nos vamos encontrando por el camino, además de los ya mencionados. En mi opinión se debería fomentar mucho más el trabajo en equipo, y tratar entre todos de ir dejando atrás ese 'secretismo' que en ocasiones encontramos por motivos varios como pueden ser no estar seguros de si lo que estamos programando es adecuado o como por ejemplo no querer compartir con otros compañeros el trabajo que cada uno ha realizado.

Un primer paso sería que por fin se diese un cambio de mentalidad en este sentido, puesto que todos somos compañeros y perseguimos un mismo fin, por este motivo pregunto: ¿por qué no poner en común nuestras ideas? Así podríamos enseñar a los demás y aprender de los demás, además de mejorar nuestro propio trabajo dentro de las aulas y fomentar el compañerismo y el trabajo en equipo dando ejemplo.

Puede que a algunos esto os suene bastante utópico, o incluso penséis que sería imposible que algo así pasara porque cada persona tendrá su opinión acerca del tema y habrá personas que prefieran continuar trabajando como lo han hecho hasta ahora. Al respecto os digo, sí, es cierto. Habrá gente que no quiera arriesgar, está claro, pero lo que también tengo claro es que si de verdad queremos cambiar algo y mejorar desde nuestra posición la educación, alguien tendrá que poner la primera piedra.

"Muchos granitos de arena hacen unas playas tremendas". 

Irene Ramos

Echando la vista atrás, objetivo: 1923

Hoy me ha dado por ponerme a buscar entre aquellas cosas interesantes que mantengo guardadas, y he ido a dar con el contrato que se les hacía a las maestras allá por el año 1923; una vez más he vuelto a sorprenderme.

Aquí os dejo el documento en el que se señalan los requisitos y las obligaciones que debían firmar las maestras para poder ejercer su profesión, cada cual más interesante... digamos.
Recuerdo la primera vez que nos enseñaron este contrato, cuando estábamos todavía comenzando la carrera -a más de uno/a le hubiese echado para atrás pensar que esto fuese así hoy en día.

Afortunadamente, se ha evolucionado, y aunque hoy en día la profesión de maestro/a no está lo suficientemente valorada, al menos hay muchas cosas que se han ido dejando atrás.

Si bien es cierto, que una parte de culpa es nuestra, de los propios profesionales, a la hora de hacernos valorar lo primero que debemos tener en cuenta es que somos nosotros mismos los primeros que tenemos que estar seguros de la labor que realizamos.

Queda mucho camino por delante, eso está claro, pero no debemos bajar los brazos. Mucho he aprendido a lo largo de estos años acerca de mi profesión. Somos pilares importantes de esta sociedad, es decir, no podemos considerarnos inferiores con respecto a otras profesiones por nada del mundo: estamos educando al futuro y hacia el futuro.

Las condiciones han mejorado, se puede comprobar aquí mismo, pero vuelvo a repetir que nos queda mucho por hacer.

Irene Ramos

¿Formando en Competencias?

En un principio haré referencia al título de este blog 'Formando en Competencias', haciendo un breve repaso para comprender a qué nos referimos con esta idea.
Se trata de un concepto que se viene desarrollando y trabajando desde hace unos años hacia aquí, a muchos de vosotros os sonará.
Recurro a una de las acepciones que recoge la RAE sobre este término:
competencia².

(Del lat. competentĭa; cf. competente).

2. f. Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado.

Las competencias, educativamente hablando, se traducen en capacidades para poner en marcha una serie de habilidades que nos serán útiles a lo largo de la vida.
Dichas competencias tienen un enfoque integral, puesto que no se reducen únicamente al campo educativo, sino que están relacionadas con el aprendizaje a lo largo de toda la vida (nunca dejamos de aprender) y por este motivo se trata de capacidades o habilidades que están en continuo desarrollo y que nos van a ayudar a enfrentarnos a las distintas situaciones que se nos planteen y a actuar como ciudadanos democráticos responsables.

¿Puede que el término 'competencias' sea un primer paso para dejar atrás la cultura en la que nos encontramos encasillados, es decir, para dejar de ser 'borregos'?
Se trata, en parte, de dejar a un lado la enorme cantidad de conocimientos memorísticos que recibimos, y darle una mayor importancia a un aprendizaje significativo que esté relacionado con el 'día a día' y con la vida en sociedad.

Se trata, al fin y al cabo, de formar a las personas para que sean competentes en la sociedad. Remitiéndome de nuevo a la RAE:

competente.

(Del lat. compĕtens, -entis).

1. adj. Que tiene competencia.

2. adj. Que le corresponde hacer algo por su competencia.

Una persona competente será aquella que posea las competencias (habilidades, aptitudes, capacidades) necesarias para desenvolverse socialmente y a su vez, ser capaces de adquirir, desarrollar y reconvertir las capacidades necesarias para cada momento.

A lo largo de las distintas entradas de este blog, las competencias serán un tema que estará presente debido a la importancia que tiene y al desarrollo que se está produciendo sobre las mismas en los últimos años.

Irene Ramos

Poniendo la primera piedra

Dicen que para comenzar algo siempre hay que poner la primera piedra, o el primer ladrillo -según se prefiera-.
Este blog nace con la idea de tratar temas educativos desde diferentes perspectivas y teniendo en cuenta la amplitud del tema a tratar.
Por supuesto, se aceptarán sugerencias e ideas para diferentes entradas, y también se tratarán temas de actualidad, siempre teniendo en mente el punto de vista educativo-pedagógico.
Para no entretenerme más en la primera entrada, únicamente decir que el primer pequeño paso ya está dado, aquí comienza un nuevo proyecto!

Irene Ramos